February 6, 2025 Project deliverable Open Access

Cortés Velasquéz, Diego; Strasser, Margareta; Bogensperger, Theresa; Hülsmann, Christoph; Zini, Daniela

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{"DOI":"10.25592/uhhfdm.17514","abstract":"<p>Dieser Bericht, der Teil des PEP-Projekts (Promoting Plurilingual Education) ist, stellt die Ergebnisse einer explorativen Studie vor, die sich auf eine nicht-zuf&auml;llige Stichprobe auf freiwilliger Basis st&uuml;tzt und eine Umfrage zu den &Uuml;berzeugungen und Praktiken von Sprachlehrkr&auml;ften im Sekundar- und Hochschulbereich in Bezug auf Mehrsprachigkeit umfasst. Die europaweit durchgef&uuml;hrte Studie verfolgte folgende Ziele:<br>\n1. Untersuchung der Wahrnehmungen und berichteten Praktiken von Lehrkr&auml;ften in Bezug auf mehrsprachigen Unterricht.<br>\n2. Ermittlung von Herausforderungen und Strategien im Hinblick auf die Integration mehrsprachiger Ans&auml;tze in den Unterricht und die Bewertung.<br>\n3. Aussprache von Empfehlungen f&uuml;r Schulungen und Ressourcen zur Unterst&uuml;tzung mehrsprachiger Bildung.</p>","author":[{"family":"Cort\u00e9s Velasqu\u00e9z, Diego"},{"family":"Strasser, Margareta"},{"family":"Bogensperger, Theresa"},{"family":"H\u00fclsmann, Christoph"},{"family":"Zini, Daniela"}],"id":"17514","issued":{"date-parts":[[2025,2,6]]},"language":"deu","title":"Sprachgebrauch in der Sekundar- und Hochschulbildung: \u00dcberzeugungen und Praktiken von Lehrkr\u00e4ften","type":"report","version":"1.1"}