February 6, 2025 Project deliverable Open Access

Cortés Velasquéz, Diego; Strasser, Margareta; Bogensperger, Theresa; Hülsmann, Christoph; Zini, Daniela

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  <identifier identifierType="DOI">10.25592/uhhfdm.16759</identifier>
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      <creatorName>Cortés Velasquéz, Diego</creatorName>
      <affiliation>Roma Tre University</affiliation>
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    <creator>
      <creatorName>Strasser, Margareta</creatorName>
      <affiliation>University of Salzburg</affiliation>
    </creator>
    <creator>
      <creatorName>Bogensperger, Theresa</creatorName>
      <affiliation>University of Salzburg</affiliation>
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    <creator>
      <creatorName>Hülsmann, Christoph</creatorName>
      <affiliation>University of Salzburg</affiliation>
    </creator>
    <creator>
      <creatorName>Zini, Daniela</creatorName>
      <affiliation>Roma Tre University</affiliation>
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  <titles>
    <title>Sprachgebrauch in der Sekundar- und Hochschulbildung: Überzeugungen und Praktiken von Lehrkräften</title>
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  <publisher>Universität Hamburg</publisher>
  <publicationYear>2025</publicationYear>
  <contributors>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Bonvino, Elisabetta</contributorName>
      <affiliation>Roma Tre University</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Brinkmann, Lisa Marie</contributorName>
      <affiliation>Universität Hamburg</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Capucho, Filomena</contributorName>
      <affiliation>Universidade Católica Portuguesa</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Damaskou, Eftychia</contributorName>
      <affiliation>Aristotle University of Thessaloniki</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Gaillat, Thierry</contributorName>
      <affiliation>University of La Réunion</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Gerwers, Franziska</contributorName>
      <affiliation>Universität Hamburg</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Gkaintartzi, Anastasia</contributorName>
      <affiliation>Aristotle University of Thessaloniki</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Kitsiou, Roula</contributorName>
      <affiliation>Aristotle University of Thessaloniki</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Kratochwil, Lena</contributorName>
      <affiliation>University of Vienna</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Lamonaca, Melissa</contributorName>
      <affiliation>Roma Tre University</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Melo-Pfeifer, Sílvia</contributorName>
      <affiliation>Universität Hamburg</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Ollivier, Christian</contributorName>
      <affiliation>University of La Réunion</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Ribeiro, Célia</contributorName>
      <affiliation>Universidade Católica Portuguesa</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Vetter, Eva</contributorName>
      <affiliation>University of Vienna</affiliation>
    </contributor>
    <contributor contributorType="Researcher">
      <contributorName>Wagner, Pauline</contributorName>
      <affiliation>University of Vienna</affiliation>
    </contributor>
  </contributors>
  <dates>
    <date dateType="Issued">2025-02-06</date>
  </dates>
  <language>de</language>
  <resourceType resourceTypeGeneral="Text">Project deliverable</resourceType>
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    <alternateIdentifier alternateIdentifierType="url">https://www.fdr.uni-hamburg.de/record/16759</alternateIdentifier>
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    <relatedIdentifier relatedIdentifierType="DOI" relationType="IsPartOf">10.25592/uhhfdm.16758</relatedIdentifier>
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    <rights rightsURI="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode">Creative Commons Attribution 4.0 International</rights>
    <rights rightsURI="info:eu-repo/semantics/openAccess">Open Access</rights>
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  <descriptions>
    <description descriptionType="Abstract">&lt;p&gt;Dieser Bericht, der Teil des PEP-Projekts (Promoting Plurilingual Education) ist, stellt die Ergebnisse einer explorativen Studie vor, die sich auf eine nicht-zuf&amp;auml;llige Stichprobe auf freiwilliger Basis st&amp;uuml;tzt und eine Umfrage zu den &amp;Uuml;berzeugungen und Praktiken von Sprachlehrkr&amp;auml;ften im Sekundar- und Hochschulbereich in Bezug auf Mehrsprachigkeit umfasst. Die europaweit durchgef&amp;uuml;hrte Studie verfolgte folgende Ziele:&lt;br&gt;
1. Untersuchung der Wahrnehmungen und berichteten Praktiken von Lehrkr&amp;auml;ften in Bezug auf mehrsprachigen Unterricht.&lt;br&gt;
2. Ermittlung von Herausforderungen und Strategien im Hinblick auf die Integration mehrsprachiger Ans&amp;auml;tze in den Unterricht und die Bewertung.&lt;br&gt;
3. Aussprache von Empfehlungen f&amp;uuml;r Schulungen und Ressourcen zur Unterst&amp;uuml;tzung mehrsprachiger Bildung.&lt;/p&gt;</description>
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