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Cortés Velasquéz, Diego; Strasser, Margareta; Bogensperger, Theresa; Hülsmann, Christoph; Zini, Daniela

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    <subfield code="a">Sprachgebrauch in der Sekundar- und Hochschulbildung: Überzeugungen und Praktiken von Lehrkräften</subfield>
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    <subfield code="a">&lt;p&gt;Dieser Bericht, der Teil des PEP-Projekts (Promoting Plurilingual Education) ist, stellt die Ergebnisse einer explorativen Studie vor, die sich auf eine nicht-zuf&amp;auml;llige Stichprobe auf freiwilliger Basis st&amp;uuml;tzt und eine Umfrage zu den &amp;Uuml;berzeugungen und Praktiken von Sprachlehrkr&amp;auml;ften im Sekundar- und Hochschulbereich in Bezug auf Mehrsprachigkeit umfasst. Die europaweit durchgef&amp;uuml;hrte Studie verfolgte folgende Ziele:&lt;br&gt;
1. Untersuchung der Wahrnehmungen und berichteten Praktiken von Lehrkr&amp;auml;ften in Bezug auf mehrsprachigen Unterricht.&lt;br&gt;
2. Ermittlung von Herausforderungen und Strategien im Hinblick auf die Integration mehrsprachiger Ans&amp;auml;tze in den Unterricht und die Bewertung.&lt;br&gt;
3. Aussprache von Empfehlungen f&amp;uuml;r Schulungen und Ressourcen zur Unterst&amp;uuml;tzung mehrsprachiger Bildung.&lt;/p&gt;</subfield>
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