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Guía para la introducción de paisajes lingüísticos en el aprendizaje de lenguas (extranjeras) y en la formación del profesorado

Brinkmann, Lisa Marie; McMonagle, Sarah; Melo-Pfeifer, Sílvia

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    <title>Guía para la introducción de paisajes lingüísticos en el aprendizaje de lenguas (extranjeras) y en la formación del profesorado</title>
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  <publisher>Universität Hamburg</publisher>
  <publicationYear>2022</publicationYear>
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    <description descriptionType="Abstract">&lt;p&gt;En este documento, le presentamos el potencial y los aspectos pr&amp;aacute;cticos del uso de los paisajes ling&amp;uuml;&amp;iacute;sticos (PL) en la educaci&amp;oacute;n y ofrecemos sugerencias para integrar los PL en los entornos educativos y en los programas de formaci&amp;oacute;n de profesores. Aunque se han estudiado PLs desde hace tiempo -desde perspectivas ling&amp;uuml;&amp;iacute;sticas y desde perspectivas pol&amp;iacute;ticas, entre otras-, los estudios sobre PL en los aulas han sido&amp;nbsp; relativamente escasos. Sabiendo que las PLs pueden dar apoyo y mejorar tanto el aprendizaje como la reflexi&amp;oacute;n, nos preguntamos por qu&amp;eacute; se les hab&amp;iacute;a prestado tan poca atenci&amp;oacute;n pedag&amp;oacute;gica y did&amp;aacute;ctica.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;La identificaci&amp;oacute;n de esta carencia, as&amp;iacute; como el deseo de abordarla, fue el punto de partida del proyecto LoCALL. LoCALL, que significa Paisajes Ling&amp;uuml;&amp;iacute;sticos Locales para la Educaci&amp;oacute;n Global en el Contexto Escolar [Local Linguistic Landscapes for Global Education in the School Context], fue un proyecto Erasmus+ que se desarroll&amp;oacute; desde el 01.09.2019 hasta el 31.08.2022. El objetivo del proyecto era reconocer el valor de la diversidad contempor&amp;aacute;nea en la educaci&amp;oacute;n ling&amp;uuml;&amp;iacute;stica mediante el &amp;lsquo;mapeo&amp;rsquo; de los PLs locales, combinado con discusi&amp;oacute;n colaborativa y comparativa a nivel internacional. Otro objetivo era abordar las necesidades formativas de los profesores para tratar la diversidad (ling&amp;uuml;&amp;iacute;stica) en la ense&amp;ntilde;anza de lenguas. El enfoque adoptado por LoCALL consisti&amp;oacute; en proponer el PL como un recurso aut&amp;eacute;ntico y multiling&amp;uuml;e para superar esas necesidades detectadas.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;El equipo de LoCALL estaba formado por investigadores y profesores de las ciudades de Aveiro, Barcelona, Groningen, Hamburgo y Estrasburgo.&lt;/p&gt;</description>
    <description descriptionType="Other">Co-funded by the Eramus+ Programme of the European Union (Project ID 2019-1-DE03-KA201-060024)</description>
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Publication date:
August 29, 2022
DOI:
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Version 1.0 10.25592/uhhfdm.10502 Aug 29, 2022
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