August 29, 2022 Book Open Access

Brinkmann, Lisa Marie; McMonagle, Sarah; Melo-Pfeifer, Sílvia

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{"@context":"https://schema.org/","@id":"http://doi.org/10.25592/uhhfdm.10502","@type":"Book","contributor":[{"@type":"Person","name":"Dooly, Melinda"},{"@type":"Person","name":"Duarte, Joana"},{"@type":"Person","name":"Louren\u00e7o, M\u00f3nica"},{"@type":"Person","name":"Young, Andrea"},{"@type":"Person","name":"Andrade, Ana Isabel"},{"@type":"Person","name":"Ara\u00fajo e S\u00e1, Maria Helena"},{"@type":"Person","name":"Batista, Bruna"},{"@type":"Person","name":"Baptista, Maria Augusta"},{"@type":"Person","name":"Barreirinha, Maria dos Anjos"},{"@type":"Person","name":"Brito, Paula"},{"@type":"Person","name":"Cadi, Sonia"},{"@type":"Person","name":"Carinhas, Raquel"},{"@type":"Person","name":"Clemente, Mariana"},{"@type":"Person","name":"Costa, Alice"},{"@type":"Person","name":"das Neves, Alexandra"},{"@type":"Person","name":"Faneca, Rosa"},{"@type":"Person","name":"Fischer, Susann"},{"@type":"Person","name":"Fl\u00f6rkemeier, Ruth"},{"@type":"Person","name":"Gezelle-Meerburg, Babs"},{"@type":"Person","name":"Gon\u00e7alves, Maria Cristina"},{"@type":"Person","name":"Huilcan Herrera, Marcela"},{"@type":"Person","name":"Kruszynska, Klaudia"},{"@type":"Person","name":"Kuijper, Marlous"},{"@type":"Person","name":"Ladeira, Vera"},{"@type":"Person","name":"L\u00f3pez, M\u00f2nica"},{"@type":"Person","name":"Loureiro, Maria Jos\u00e9"},{"@type":"Person","name":"Makarovo, Irina"},{"@type":"Person","name":"Marques, Margarida M."},{"@type":"Person","name":"Martins, Filomena"},{"@type":"Person","name":"Mary, Latisha"},{"@type":"Person","name":"Masats, Dolors"},{"@type":"Person","name":"Mont, Maria"},{"@type":"Person","name":"Moore, Emilee"},{"@type":"Person","name":"Paulsen, Kai"},{"@type":"Person","name":"Pinto, Susana"},{"@type":"Person","name":"Pion, Daniele"},{"@type":"Person","name":"Pombo, L\u00facia"},{"@type":"Person","name":"Ramos, Isabel"},{"@type":"Person","name":"Ribalta, N\u00faria"},{"@type":"Person","name":"Senos, Susana"},{"@type":"Person","name":"Siemushyna, Maria"},{"@type":"Person","name":"Silva, Francisco"},{"@type":"Person","name":"Sim\u00f5es, Ana Raquel"},{"@type":"Person","name":"Soepboer, Albertina"},{"@type":"Person","name":"Tavares, Filipe"},{"@type":"Person","name":"Vallejo, Claudia"},{"@type":"Person","name":"Veenstra, Sibrecht"},{"@type":"Person","name":"von Rosen, Julia"},{"@type":"Person","name":"Wallinga, Ans"}],"creator":[{"@id":"https://orcid.org/0000-0003-3217-7399","@type":"Person","affiliation":"University of Hamburg","name":"Brinkmann, Lisa Marie"},{"@id":"https://orcid.org/0000-0002-6226-6352","@type":"Person","affiliation":"University of Hamburg","name":"McMonagle, Sarah"},{"@id":"https://orcid.org/0000-0002-7371-3293","@type":"Person","affiliation":"University of Hamburg","name":"Melo-Pfeifer, S\u00edlvia"}],"datePublished":"2022-08-29","description":"<p>En este documento, le presentamos el potencial y los aspectos pr&aacute;cticos del uso de los paisajes ling&uuml;&iacute;sticos (PL) en la educaci&oacute;n y ofrecemos sugerencias para integrar los PL en los entornos educativos y en los programas de formaci&oacute;n de profesores. Aunque se han estudiado PLs desde hace tiempo -desde perspectivas ling&uuml;&iacute;sticas y desde perspectivas pol&iacute;ticas, entre otras-, los estudios sobre PL en los aulas han sido&nbsp; relativamente escasos. Sabiendo que las PLs pueden dar apoyo y mejorar tanto el aprendizaje como la reflexi&oacute;n, nos preguntamos por qu&eacute; se les hab&iacute;a prestado tan poca atenci&oacute;n pedag&oacute;gica y did&aacute;ctica.</p>\n\n<p>La identificaci&oacute;n de esta carencia, as&iacute; como el deseo de abordarla, fue el punto de partida del proyecto LoCALL. LoCALL, que significa Paisajes Ling&uuml;&iacute;sticos Locales para la Educaci&oacute;n Global en el Contexto Escolar [Local Linguistic Landscapes for Global Education in the School Context], fue un proyecto Erasmus+ que se desarroll&oacute; desde el 01.09.2019 hasta el 31.08.2022. El objetivo del proyecto era reconocer el valor de la diversidad contempor&aacute;nea en la educaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica mediante el &lsquo;mapeo&rsquo; de los PLs locales, combinado con discusi&oacute;n colaborativa y comparativa a nivel internacional. Otro objetivo era abordar las necesidades formativas de los profesores para tratar la diversidad (ling&uuml;&iacute;stica) en la ense&ntilde;anza de lenguas. El enfoque adoptado por LoCALL consisti&oacute; en proponer el PL como un recurso aut&eacute;ntico y multiling&uuml;e para superar esas necesidades detectadas.</p>\n\n<p>El equipo de LoCALL estaba formado por investigadores y profesores de las ciudades de Aveiro, Barcelona, Groningen, Hamburgo y Estrasburgo.</p>","identifier":"http://doi.org/10.25592/uhhfdm.10502","inLanguage":{"@type":"Language","alternateName":"spa","name":"Spanish"},"keywords":["paisajes ling\u00fc\u00edsticos","formaci\u00f3n del profesorado","aprendizaje de lenguas"],"license":"https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode","name":"Gu\u00eda para la introducci\u00f3n de paisajes ling\u00fc\u00edsticos en el aprendizaje de lenguas (extranjeras) y en la formaci\u00f3n del profesorado","url":"https://www.fdr.uni-hamburg.de/record/10502","version":"1.0"}