January 15, 2025 Dataset Open Access

Bastian, Anton; Strauß, Sarah; Sommer, Dennis; Weyers, Jonas; Ross, Natalie; Klee-Schramm, Isabelle; Buchholtz, Nils; Rott, Benjamin; Melzer, Conny; König, Johannes; Kaiser, Gabriele

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{"conceptdoi":"10.25592/uhhfdm.16657","conceptrecid":"16657","created":"2025-01-15T13:02:15.383615+00:00","doi":"10.25592/uhhfdm.16658","id":16658,"links":{"badge":"https://www.fdr.uni-hamburg.de/badge/doi/10.25592/uhhfdm.16658.svg","conceptbadge":"https://www.fdr.uni-hamburg.de/badge/doi/10.25592/uhhfdm.16657.svg","conceptdoi":"http://doi.org/10.25592/uhhfdm.16657","doi":"http://doi.org/10.25592/uhhfdm.16658"},"metadata":{"access_right":"open","access_right_category":"success","communities":[{"id":"uhh"}],"creators":[{"affiliation":"Universit\u00e4t Hamburg","name":"Bastian, Anton","orcid":"0000-0002-1177-6336"},{"affiliation":"Universit\u00e4t zu K\u00f6ln","name":"Strau\u00df, Sarah","orcid":"0000-0001-9999-1059"},{"affiliation":"Universit\u00e4t Hamburg","name":"Sommer, Dennis","orcid":"0000-0003-1608-124X"},{"affiliation":"Universit\u00e4t zu K\u00f6ln","name":"Weyers, Jonas","orcid":"0000-0003-1804-4434"},{"affiliation":"Universit\u00e4t Hamburg","name":"Ross, Natalie","orcid":"0000-0002-4529-9478"},{"affiliation":"Universit\u00e4t zu K\u00f6ln","name":"Klee-Schramm, Isabelle","orcid":"0009-0005-8852-5999"},{"affiliation":"Universit\u00e4t Hamburg","name":"Buchholtz, Nils","orcid":"0000-0003-4254-7525"},{"affiliation":"Universit\u00e4t zu K\u00f6ln","name":"Rott, Benjamin","orcid":"0000-0002-8113-1584"},{"affiliation":"Universit\u00e4t Leipzig","name":"Melzer, Conny","orcid":"0000-0003-3768-0356"},{"affiliation":"Universit\u00e4t zu K\u00f6ln","name":"K\u00f6nig, Johannes","orcid":"0000-0003-3374-9408"},{"affiliation":"Universit\u00e4t Hamburg","name":"Kaiser, Gabriele","orcid":"0000-0002-6239-0169"}],"description":"<p>In dem Projekt <a href=\"https://www.teds.uni-hamburg.de/teds-ime.html\">Teacher Education and Development Study - Inclusive Mathematics Education (TEDS-IME) </a>wurde eine innovative Professionalisierungsma&szlig;nahme entwickelt, die f&uuml;r&nbsp;drei Zielgruppen mit unterschiedlicher Unterrichtserfahrung&nbsp;(Lehramtsstudierende im Master, Lehrkr&auml;fte im Vorbereitungsdienst und&nbsp;Lehrpersonen)&nbsp;implementiert wurde. Zur Messung von Professionalisierungserfolgen wurden&nbsp;spezifische Instrumente zur Messung von professioneller Unterrichtswahrnehmung und professionellem Wissen von Lehrkr&auml;ften&nbsp;bzgl. inklusiver Bildung im Mathematikunterricht der Sekundarstufe entwickelt.&nbsp;</p>\n\n<p>Der vorliegende Teildatensatz aus dem Projekt enth&auml;lt die F&auml;higkeitssch&auml;tzer zu der&nbsp;professionellen Unterrichtswahrnehmung und dem professionellen Wissen der Teilnehmer*innen an der Professionalisierungsma&szlig;nahme sowie der&nbsp;Personen aus der Kontrollgruppe. Des Weiteren sind Variablen zur Professionalisierungsevaluation sowie Deskriptiva inkludiert. Weitere Variablen sind nur als Leervariablen verf&uuml;gbar, um die Struktur des Gesamtdatensatzes aus dem Projekt zu verdeutlichen.</p>\n\n<p>Der Gesamtdatzensatz ist bei Interesse auf Nachfrage bei den Projektleitungen Prof. Dr. Johannes K&ouml;nig (<a href=\"mailto:johannes.koenig@uni-koeln.de\">johannes.koenig@uni-koeln.de</a>) und Prof. Dr. Gabriele Kaiser (<a href=\"mailto:gabriele.kaiser@uni-hamburg.de\">gabriele.kaiser@uni-hamburg.de</a>) vor dem Hintergrund einer Kooperationsvereinbarung zu erhalten.</p>","doi":"10.25592/uhhfdm.16658","keywords":["Mathematics education","Inclusive education","Professional development program","Teacher education","In-service teachers","Pre-service teachers","Algebra","Teacher Noticing","Professional Knowledge","Mathematikunterricht","Inklusiver Unterricht","Fortbildung","Professionalisierung","Lehrkr\u00e4ftebildung","Lehrkr\u00e4fte","Lehramtsstudierende","Professionelle Unterrichtswahrnehmung","Professionalles Wissen"],"language":"deu","license":{"id":"CC-BY-SA-4.0"},"notes":"Die Entwicklung dieses Materials wurde aus Mitteln des Bundesministeriums f\u00fcr Bildung und Forschung unter dem F\u00f6rderkennzeichen 01NV2125A/B gef\u00f6rdert. Die Verantwortung f\u00fcr den Inhalt dieser Ver\u00f6ffentlichung liegt bei den Autor:innen.","publication_date":"2025-01-15","related_identifiers":[{"identifier":"10.25592/uhhfdm.16657","relation":"isVersionOf","scheme":"doi"}],"relations":{"version":[{"count":1,"index":0,"is_last":true,"last_child":{"pid_type":"recid","pid_value":"16658"},"parent":{"pid_type":"recid","pid_value":"16657"}}]},"resource_type":{"title":"Dataset","type":"dataset"},"title":"Teildatensatz aus der Studie Teacher Education and Development Study - Inclusive Mathematics Education (TEDS-IME) - Professionelle Unterrichtswahrnehmung, professionelles Wissen, Professionalisierungsevaluation und Deskriptiva"},"owners":[219],"revision":2,"updated":"2025-01-16T07:26:44.616084+00:00"}